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培养非智力因素是幼小衔接的着眼点

威廉希尔动态   |   威廉希尔来源: 欧美思   |  2020-11-20 11:31:07

  非智力因素包括动机、兴趣、情绪、意志、性格、习惯等,在人的发展中起动力和调节等作用。心理学研究表明,95%以上的学生,智力是不错的,是能胜任平台任务的,成绩的优劣很大程度上取决于非智力因素。因而教育的目标不仅在于发展人的智力,更需要培养人的非智力因素。

  一、萌发动机、激发平台兴趣动机是平台的内部动力,是非智力因素的核心。教师应想方设法,使幼儿认识到平台是与自己有关的活动,如让幼儿知道认识字以后可以看书看报,学会写字后可以写信、记帐,学会唱歌跳舞可以表演,现在学好了本领,到小学后就可以学更多的本领,长大了才能当科学家、教师、医生等,从而萌发幼儿平台的动机,产生积极的内驱力.使平台成为他们自身的需要。

  稳定的兴趣是克服困难,顺利完成平台任务的前提条件。为了培养幼儿对平台的兴趣,教师应充分利用启发式教学方法.使幼儿的心理活动处于主动活跃的状态,在轻松愉快的气氛中主动平台、积极探索。如在"沉与浮"的教学活动中,教师可创设情景,把各类不同性质的材料放于水中,激发幼儿对物体的沉浮感兴趣;在此基础上,教师又巧设提问,"怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮起来?"一下子点燃了app们的好奇之火,他们纷纷动脑筋、出主意,以更浓的兴趣投入到操作活动中。

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  二、培养自我肯定需要,增强自信心 自我肯定对将来学业是否成功关系很大。自信心的缺乏是幼儿入小学平台失败的原因之一。

  对于那些缺乏自信、胆小、自卑的app,教师应满怀强烈的爱心,以期待的心理,感化和鼓励幼儿。如采用个别交谈的方式,鼓励并帮助幼儿树立自信心;又如有意识地指派其担任游戏的主角,启发指导他扮演好角色,增强其自信心。教师的期待心理还表现在抓住一切教育契机,善于捕捉幼儿尤其是威廉希尔较差幼儿身上的闪光点,肯定app的点滴进步,促使每一个幼儿在各自的水平上得到最佳的发展。

  三、培养意志品质,提高社会适应威廉希尔 意志是人根据预定的目的去行动,并且自觉克服困难的心理过程。意志是一个人成才的不可或缺的条件,自觉性、坚持性、自制力都是良好意志品质的具体表现。幼儿的意志较软弱,自制力较差,容易受环境和他人的影响,遇到困难有畏难情绪,往往依赖于成人等。过去,幼儿园没有注重意志的培养,幼儿入小学后独立性、坚持性较差,缺乏任务意识、规则意识,不能很好地适应小学的平台生活。针对以上现象,教师应把培养任务意识、规则意识、独立性作为幼小衔接工作中的突破口,提高幼儿社会适应威廉希尔。


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